地理

geography

部门工作人员

学科带头人: 先生。一种。 sikuade

学科教师: 先生。秒。不法
                                女士。秒。法蒂玛
                                小姐学家考利                     

 



目标

过程中有意从本地环境的研究,以及更广泛的自然和人文环境,发展技能。有一个更加注重发展自主研究和调查技能,信息和通信技术的使用机会。地理系致力确保学生学习地理将发展以下几个方面来学习:

  • 认识到工作场所内,在主题的价值。
  • 找到地理学一个具有挑战性和相关学科,他们可能希望继续在KS4,KS5和高等教育研究。
  • 欣赏和发展与其他文化和人民具有不同价值观同情。
  • 以帮助发展面向21世纪的工作技能。

关键阶段3:

地理学教授模块持久足月。每年有组教3个模块。该模块已经更新,以考虑到新课程改革为2014年9月在今年9个学生实际上将覆盖GCSE模块。

今年7:

1.介绍地理学

  • 地图技能
  • 一个地方的感觉

2.自然界塑造景观

  • 河流(包括水的循环)
  • 冰川
  • 海岸

3.人类世界塑造景观

  • 人口
  • 城市化

8年

1.发展

  • 包括在非洲和亚洲学习的区域

2.世界工作

  • 发展中经济活动的理解

3.消耗资源

  • 发展中的有关世界资源的过度消耗的问题表示赞赏

今年9

1.不安的地球

  • 研究地震和火山的原因,影响及管理

2.气候变化和

  • 学习的原因和气候变化的影响

3.极端环境

  • 生活在极干旱和炎热的环境中学习

KS4

KS4:这是一个为期两年课程,遵循爱德思B型规范。学生们评估了4个单位的工作其中之一涉及到一个控制评估的任务。如将提交控制评估的所有考试将在今年11月底。

今年10和11

单元 单位名称 当然加权 学习一年
1 动态的星球 25% 图9和10
2 人类和地球 25% 11
3 作出决定的地域 25% 11
4 地理调查(控制评估) 25% 10

请点击 这里 看规格。 更多信息,请访问 这里

KS5

这是一个为期两年的课程和A2后面的爱德思规范。

单元 单位名称 当然加权 学习一年
1 全球性挑战 30% 12
2 地理调查 20% 12
3 有争议的星球 30% 13
4 地理研究 20% 13

更多信息,请访问 这里

Trips & Extra Curricular Activities

该部门致力于确保学生有机会体验到实地考察,以提高他们的学习和主题的经验和开发主体的实际升值。

KS3 - 该部门计划对定向越野活动,由此学生可以申请地图的技巧以务实的方式,以及展示团队合作提供了机会。有可能是学生参观无论是沿海地区或河流,看看如何自然过程是在一个工作的机会。

KS4 - 该部门计划对学生参观奥运网站在斯特拉特福,东lonodn,以评估其控制评估的一部分城市再生的在该地区的影响。

KS5 - 学生经常访问埃平森林,他们开展一系列调查工作,以评估洪水在当地的潜在风险。

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